Instituto Jêsue Educação Infantil SI – SBC
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 100 crianças e 98 famílias.

Endereço: Rua Camargo nº 184, bairro Paulicéia, São Bernardo do Campo / SP

Descrição do serviço
O atendimento escolar com crianças de 01 a 03 anos de idade foi realizado de 2ª a 6ª feira, em período integral, no horário das 07:30 às 17:30 horas. Os responsáveis residem em bairros do município de São Bernardo do Campo, localizados nas proximidades das Creches.
As crianças participaram de vivências, experiências e explorações, atividades musicais, artísticas e diversificadas, receberam 04 refeições diárias, cuidados de higiene e horário para o descanso, com propostas que asseguram os direitos de aprendizagem: brincar, conviver, participar, expressar, explorar e conhecer-se.
O Projeto Político Pedagógico direcionou as propostas educacionais, com embasamento na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento e dos Campos de Experiência para a Educação Infantil, possibilitando a elaboração de propostas diversificadas, promotoras de desenvolvimento.

As reuniões de Formação Continuada, realizada nas Jornadas Formativas com as equipes docentes foram planejadas e pautadas em estudos sobre Documentação Pedagógica;
Inclusão escolar de crianças bem pequenas com TEA, Deficiência, Síndromes e NEE, Vivencias e explorações cotidianas da creche; Imaginação e Criatividade; Ludicidade e Brincadeiras, Espaço, Cuidados e Práticas.
A gestão escolar participou de formações ministradas por técnicos da Secretaria Municipal de Educação, com a discussão dos temas: Proteção Integral, Documentação Pedagógica e A cultura do Escrito, e participou de formações Institucionais, com reuniões que explanaram e discutiram O perfil e papel do Gestor no trabalho Institucional.
O planejamento realizado pelas professoras semanalmente, aconteceu em parceria entre as professoras de 30h e 40h semanais.
Estes encontros proporcionaram discussões, análises, relatos, transposições didáticas, aquisição de novos conhecimentos, ampliação de perspectivas e debates para o protagonismo
docente.

Objetivos:

Oferecer atendimento escolar de segunda a sexta-feira, no horário das 7h30 às 17h30, com a oferta de 4 refeições diárias, embasado nos preceitos da ética e integridade humana, direito à educação, alimentação, saúde, higiene, a cultura e lazer, pelo qual a criança tenha acesso a um universo cultural amplo e diversificado;

Promover a ampliação das experiências infantis, estimulando seus interesses pelo processo de transformação da natureza, pela convivência social, facilitando o desenvolvimento global da criança, a inclusão e transformação social;

Promover o “brincar” como forma privilegiada de aprender com um ambiente lúdico adequado e diversificado para envolver a criança de forma convidativa, criativa e crítica, individual e coletiva no processo educacional e social;

Assegurar os direitos de aprendizagem: Conviver, Brincar, Participar, Explorar,
Expressar e Conhecer-se, preservando as características etárias das crianças, atendendo suas necessidades básicas;

Propiciar a formação da cidadã para a criança vivenciar sua interação e convivência na sociedade de maneira produtiva e marcada pelos valores da solidariedade, liberdade, cooperação e respeito;

Valorizar o trabalho individual, coletivo e cooperativo dos profissionais, para que se consolidem as ações socioeducativas entre todos os envolvidos no atendimento infantil, garantindo o desenvolvimento integral da criança;

Promover a educação infantil possibilitando as múltiplas linguagens do conhecimento, com vivências e explorações que propiciem diferentes aprendizagens;

Fortalecer os vínculos familiares e comunitários, promovendo a inclusão e transformação social.

Instituto Jêsue Educação Infantil SII – SBC
Endereço: Rua Benedito Luiz Rodrigues nº 864, Bairro Nova Petrópolis, São Bernardo do Campo / SP.
CNPJ: 55.062.111/0008-90
Público-alvo: Crianças de 2 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 97 crianças e 94 famílias.

Descrição do serviço
O atendimento escolar com crianças de 01 a 03 anos de idade foi realizado de 2ª a 6ª feira, em período integral, no horário das 07:30 às 17:30 horas. Os responsáveis residem em bairros do município de São Bernardo do Campo, localizados nas proximidades das Creches.
As crianças participaram de vivências, experiências e explorações, atividades musicais, artísticas e diversificadas, receberam 04 refeições diárias, cuidados de higiene e horário para o descanso, com propostas que asseguram os direitos de aprendizagem: brincar, conviver, participar, expressar, explorar e conhecer-se.
O Projeto Político Pedagógico direcionou as propostas educacionais, com embasamento na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento e dos Campos de Experiência para a Educação Infantil, possibilitando a elaboração de propostas diversificadas, promotoras de desenvolvimento.

As reuniões de Formação Continuada, realizada nas Jornadas Formativas com as equipes docentes foram planejadas e pautadas em estudos sobre Documentação Pedagógica;
Inclusão escolar de crianças bem pequenas com TEA, Deficiência, Síndromes e NEE, Vivencias e explorações cotidianas da creche; Imaginação e Criatividade; Ludicidade e Brincadeiras, Espaço, Cuidados e Práticas.
A gestão escolar participou de formações ministradas por técnicos da Secretaria Municipal de Educação, com a discussão dos temas: Proteção Integral, Documentação Pedagógica e A cultura do Escrito, e participou de formações Institucionais, com reuniões que explanaram e discutiram O perfil e papel do Gestor no trabalho Institucional.
O planejamento realizado pelas professoras semanalmente, aconteceu em parceria entre as professoras de 30h e 40h semanais.
Estes encontros proporcionaram discussões, análises, relatos, transposições didáticas, aquisição de novos conhecimentos, ampliação de perspectivas e debates para o protagonismo
docente.

Objetivos:

Oferecer atendimento escolar de segunda a sexta-feira, no horário das 7h30 às 17h30, com a oferta de 4 refeições diárias, embasado nos preceitos da ética e integridade humana, direito à educação, alimentação, saúde, higiene, a cultura e lazer, pelo qual a criança tenha acesso a um universo cultural amplo e diversificado;

Promover a ampliação das experiências infantis, estimulando seus interesses pelo processo de transformação da natureza, pela convivência social, facilitando o desenvolvimento global da criança, a inclusão e transformação social;

Promover o “brincar” como forma privilegiada de aprender com um ambiente lúdico adequado e diversificado para envolver a criança de forma convidativa, criativa e crítica, individual e coletiva no processo educacional e social;

Assegurar os direitos de aprendizagem: Conviver, Brincar, Participar, Explorar,
Expressar e Conhecer-se, preservando as características etárias das crianças, atendendo suas necessidades básicas;

Propiciar a formação da cidadã para a criança vivenciar sua interação e convivência na sociedade de maneira produtiva e marcada pelos valores da solidariedade, liberdade, cooperação e respeito;

Valorizar o trabalho individual, coletivo e cooperativo dos profissionais, para que se consolidem as ações socioeducativas entre todos os envolvidos no atendimento infantil, garantindo o desenvolvimento integral da criança;

Promover a educação infantil possibilitando as múltiplas linguagens do conhecimento, com vivências e explorações que propiciem diferentes aprendizagens;

Fortalecer os vínculos familiares e comunitários, promovendo a inclusão e transformação social.

Instituto Jêsue Educação Infantil SIII – SBC

Endereço: Rua Tiradentes nº 398, Bairro Santa Terezinha, São Bernardo do Campo / SP
CNPJ: 55.062.111/0009-71
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 2 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 97 crianças e 97 famílias.

Descrição do serviço
O atendimento escolar com crianças de 01 a 03 anos de idade foi realizado de 2ª a 6ª feira, em período integral, no horário das 07:30 às 17:30 horas. Os responsáveis residem em bairros do município de São Bernardo do Campo, localizados nas proximidades das Creches.
As crianças participaram de vivências, experiências e explorações, atividades musicais, artísticas e diversificadas, receberam 04 refeições diárias, cuidados de higiene e horário para o descanso, com propostas que asseguram os direitos de aprendizagem: brincar, conviver, participar, expressar, explorar e conhecer-se.
O Projeto Político Pedagógico direcionou as propostas educacionais, com embasamento na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento e dos Campos de Experiência para a Educação Infantil, possibilitando a elaboração de propostas diversificadas, promotoras de desenvolvimento.

As reuniões de Formação Continuada, realizada nas Jornadas Formativas com as equipes docentes foram planejadas e pautadas em estudos sobre Documentação Pedagógica;
Inclusão escolar de crianças bem pequenas com TEA, Deficiência, Síndromes e NEE, Vivencias e explorações cotidianas da creche; Imaginação e Criatividade; Ludicidade e Brincadeiras, Espaço, Cuidados e Práticas.
A gestão escolar participou de formações ministradas por técnicos da Secretaria Municipal de Educação, com a discussão dos temas: Proteção Integral, Documentação Pedagógica e A cultura do Escrito, e participou de formações Institucionais, com reuniões que explanaram e discutiram O perfil e papel do Gestor no trabalho Institucional.
O planejamento realizado pelas professoras semanalmente, aconteceu em parceria entre as professoras de 30h e 40h semanais.
Estes encontros proporcionaram discussões, análises, relatos, transposições didáticas, aquisição de novos conhecimentos, ampliação de perspectivas e debates para o protagonismo
docente.

Objetivos:

Oferecer atendimento escolar de segunda a sexta-feira, no horário das 7h30 às 17h30, com a oferta de 4 refeições diárias, embasado nos preceitos da ética e integridade humana, direito à educação, alimentação, saúde, higiene, a cultura e lazer, pelo qual a criança tenha acesso a um universo cultural amplo e diversificado;

Promover a ampliação das experiências infantis, estimulando seus interesses pelo processo de transformação da natureza, pela convivência social, facilitando o desenvolvimento global da criança, a inclusão e transformação social;

Promover o “brincar” como forma privilegiada de aprender com um ambiente lúdico adequado e diversificado para envolver a criança de forma convidativa, criativa e crítica, individual e coletiva no processo educacional e social;

Assegurar os direitos de aprendizagem: Conviver, Brincar, Participar, Explorar,
Expressar e Conhecer-se, preservando as características etárias das crianças, atendendo suas necessidades básicas;

Propiciar a formação da cidadã para a criança vivenciar sua interação e convivência na sociedade de maneira produtiva e marcada pelos valores da solidariedade, liberdade, cooperação e respeito;

Valorizar o trabalho individual, coletivo e cooperativo dos profissionais, para que se consolidem as ações socioeducativas entre todos os envolvidos no atendimento infantil, garantindo o desenvolvimento integral da criança;

Promover a educação infantil possibilitando as múltiplas linguagens do conhecimento, com vivências e explorações que propiciem diferentes aprendizagens;

Fortalecer os vínculos familiares e comunitários, promovendo a inclusão e transformação social.

Instituto Jêsue Educação Infantil SIV- SBC

Endereço: Rua Capitão Alberto Mendes Júnior nº 96, Jardim Beatriz, São Bernardo do Campo / SP.
CNPJ: 55.062.111/0010-05
Público-alvo: Crianças de 04 meses a 2 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 60 crianças e 58 famílias.

Descrição do serviço
O atendimento escolar com crianças de 01 a 03 anos de idade foi realizado de 2ª a 6ª feira, em período integral, no horário das 07:30 às 17:30 horas. Os responsáveis residem em bairros do município de São Bernardo do Campo, localizados nas proximidades das Creches.
As crianças participaram de vivências, experiências e explorações, atividades musicais, artísticas e diversificadas, receberam 04 refeições diárias, cuidados de higiene e horário para o descanso, com propostas que asseguram os direitos de aprendizagem: brincar, conviver, participar, expressar, explorar e conhecer-se.
O Projeto Político Pedagógico direcionou as propostas educacionais, com embasamento na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento e dos Campos de Experiência para a Educação Infantil, possibilitando a elaboração de propostas diversificadas, promotoras de desenvolvimento.

As reuniões de Formação Continuada, realizada nas Jornadas Formativas com as equipes docentes foram planejadas e pautadas em estudos sobre Documentação Pedagógica;
Inclusão escolar de crianças bem pequenas com TEA, Deficiência, Síndromes e NEE, Vivencias e explorações cotidianas da creche; Imaginação e Criatividade; Ludicidade e Brincadeiras, Espaço, Cuidados e Práticas.
A gestão escolar participou de formações ministradas por técnicos da Secretaria Municipal de Educação, com a discussão dos temas: Proteção Integral, Documentação Pedagógica e A cultura do Escrito, e participou de formações Institucionais, com reuniões que explanaram e discutiram O perfil e papel do Gestor no trabalho Institucional.
O planejamento realizado pelas professoras semanalmente, aconteceu em parceria entre as professoras de 30h e 40h semanais.
Estes encontros proporcionaram discussões, análises, relatos, transposições didáticas, aquisição de novos conhecimentos, ampliação de perspectivas e debates para o protagonismo
docente.

Objetivos:

Oferecer atendimento escolar de segunda a sexta-feira, no horário das 7h30 às 17h30, com a oferta de 4 refeições diárias, embasado nos preceitos da ética e integridade humana, direito à educação, alimentação, saúde, higiene, a cultura e lazer, pelo qual a criança tenha acesso a um universo cultural amplo e diversificado;

Promover a ampliação das experiências infantis, estimulando seus interesses pelo processo de transformação da natureza, pela convivência social, facilitando o desenvolvimento global da criança, a inclusão e transformação social;

Promover o “brincar” como forma privilegiada de aprender com um ambiente lúdico adequado e diversificado para envolver a criança de forma convidativa, criativa e crítica, individual e coletiva no processo educacional e social;

Assegurar os direitos de aprendizagem: Conviver, Brincar, Participar, Explorar,
Expressar e Conhecer-se, preservando as características etárias das crianças, atendendo suas necessidades básicas;

Propiciar a formação da cidadã para a criança vivenciar sua interação e convivência na sociedade de maneira produtiva e marcada pelos valores da solidariedade, liberdade, cooperação e respeito;

Valorizar o trabalho individual, coletivo e cooperativo dos profissionais, para que se consolidem as ações socioeducativas entre todos os envolvidos no atendimento infantil, garantindo o desenvolvimento integral da criança;

Promover a educação infantil possibilitando as múltiplas linguagens do conhecimento, com vivências e explorações que propiciem diferentes aprendizagens;

Fortalecer os vínculos familiares e comunitários, promovendo a inclusão e transformação social.

Instituto Jêsue Educação Infantil DI – Diadema

Endereço: Rua Salgado de Castro 58, CEP 09920-690 Diadema / SP
CNPJ: 55.062.111/0003-86
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 115 crianças e 111 famílias.

Descrição do serviço
Neste ano de 2023 Instituto Jêsue Educação Infantil em suas quatro (4) unidades no município de Diadema realizou atendimento para 591 crianças de 0 a 3 – creche.

O funcionamento da unidade escolar ocorreu: 7h00 as 17h00. Ofertando horário estendido que organizou atendimento de 10% do público da creche ampliando em uma (1) hora o tempo de permanecia da criança na unidade escolar, sendo: a entrada as 7h e saída as 16h ou entrada às 8h e saída as 17h.

Ofereceu-se quatro refeições diárias com cardápio elaboradas conforme legislação vigente.

Referente as ações educacionais, utilizamos como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, a Base Nacional Comum Curricular de 2017, DCNEI/2009 e as Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação, que trazem em seus textos como eixos estruturantes para as práticas pedagógicas a INTERAÇÃO e o BRINCADEIRA, os quais promovem experiências de conhecimento de si, do outro e do mundo, o contato com diversidades culturais de diferentes linguagens, corporais, escritas, plástica, musical, etc., além dos princípios ético, políticos e estéticos, que norteiam a construção do conhecimento nessa fase da Educação Infantil. Temos como princípios o Cuidar e o Educar, ações indissociáveis descritas na DCNEI, para promover desenvolvimento (físico, motor e intelectual) das nossas crianças, garantindo a elas os 6 direitos que constam na BNCC (Brincar, conhecer-se, conviver consigo e com o outro, Explorar, Expressar, Participar), construindo assim numa base sólida para o seu desenvolvimento. Seguimos a corrente pedagógica sociointeracionista de Vigostsky e nos demos a oportunidade de conhecer e nos inspirarmos nas correntes pedagógicas participativas (Reggio Emília e Emmi Pikler), com suas concepções e práticas.
Para organizar a vida cotidiana dentro das concepções que perseguimos, tornou – se fundamental um planejamento que orientou as ações das professoras, evidenciando sua intencionalidade. Nesse sentido, inferimos duas ações de planejamento que se complementam e, ao mesmo tempo, proporcionam uma reflexão constante do professor, embasado nas observações que emergem das crianças, do interesse que demonstram e das hipóteses formuladas pelos professores. As duas etapas deste planejamento foram: levantamento de metas coletivas para unidade escolar olhando para o espaço, materiais e microtransições e o outro foi cada adulto referência olhando para sua turma estabelecendo condições para garantir e ampliar as aprendizagens das crianças de maneira atenta e sensível.
Os planejamentos foram desenvolvidos a partir de intencionalidades diversas, porém o foco principal foi colocar a criança como protagonista e garantir os seus direitos de aprendizagens. A organização do trabalho pedagógico foi permeada pelos campos de experiência que deu sentido as diversas experiências que as crianças viveram na escola, acolhendo lúdico e continuo das experiências das crianças.
A Secretaria de educação nos trouxe muitos caminhos através de suas formações e reuniões com a equipe gestora.
Reescrevemos o nosso PPP Participativo e procuramos dar vida ao mesmo através do nosso fazer pedagógico. Fortalecemos os vínculos afetivos com as famílias e também com a comunidade, a qual estamos inseridos.
Outro ponto relevante foi a parceria com as famílias. As famílias são diretamente responsáveis pelas crianças e é com elas que a escola que dialogamos e construímos vínculos e laços de confiança, assumindo a corresponsabilidade pela educação dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

Objetivo: Garantir uma Política de atendimento Infantil, Educacional e Social de Qualidade, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças, respeitando as suas pluralidades socioculturais, bem como a suas individualidades, por meio de propostas brincantes desafiadoras, oportunizando o exercício das suas habilidades inatas, cognitivas e socioemocionais, que ajude-as a serem protagonistas das suas ações e criações, expressando suas vivências sociais, que sejam capazes de conhecer a si e ao outro, e que essa convivência e conhecimento de si, permita o estimulo da habilidade de solucionar problemas de ordem pessoal e social.

Instituto Jêsue Educação Infantil DII – Diadema

Endereço: Rua Renato Barbosa 213, Vila Conceição CEP 09911- 410 Diadema / SP
CNPJ: 55.062.111/0006-29
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 126 crianças e 123 famílias.

Descrição do serviço
Neste ano de 2023 Instituto Jêsue Educação Infantil em suas quatro (4) unidades no município de Diadema realizou atendimento para 591 crianças de 0 a 3 – creche.

O funcionamento da unidade escolar ocorreu: 7h00 as 17h00. Ofertando horário estendido que organizou atendimento de 10% do público da creche ampliando em uma (1) hora o tempo de permanecia da criança na unidade escolar, sendo: a entrada as 7h e saída as 16h ou entrada às 8h e saída as 17h.

Ofereceu-se quatro refeições diárias com cardápio elaboradas conforme legislação vigente.

Referente as ações educacionais, utilizamos como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, a Base Nacional Comum Curricular de 2017, DCNEI/2009 e as Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação, que trazem em seus textos como eixos estruturantes para as práticas pedagógicas a INTERAÇÃO e o BRINCADEIRA, os quais promovem experiências de conhecimento de si, do outro e do mundo, o contato com diversidades culturais de diferentes linguagens, corporais, escritas, plástica, musical, etc., além dos princípios ético, políticos e estéticos, que norteiam a construção do conhecimento nessa fase da Educação Infantil. Temos como princípios o Cuidar e o Educar, ações indissociáveis descritas na DCNEI, para promover desenvolvimento (físico, motor e intelectual) das nossas crianças, garantindo a elas os 6 direitos que constam na BNCC (Brincar, conhecer-se, conviver consigo e com o outro, Explorar, Expressar, Participar), construindo assim numa base sólida para o seu desenvolvimento. Seguimos a corrente pedagógica sociointeracionista de Vigostsky e nos demos a oportunidade de conhecer e nos inspirarmos nas correntes pedagógicas participativas (Reggio Emília e Emmi Pikler), com suas concepções e práticas.
Para organizar a vida cotidiana dentro das concepções que perseguimos, tornou – se fundamental um planejamento que orientou as ações das professoras, evidenciando sua intencionalidade. Nesse sentido, inferimos duas ações de planejamento que se complementam e, ao mesmo tempo, proporcionam uma reflexão constante do professor, embasado nas observações que emergem das crianças, do interesse que demonstram e das hipóteses formuladas pelos professores. As duas etapas deste planejamento foram: levantamento de metas coletivas para unidade escolar olhando para o espaço, materiais e microtransições e o outro foi cada adulto referência olhando para sua turma estabelecendo condições para garantir e ampliar as aprendizagens das crianças de maneira atenta e sensível.
Os planejamentos foram desenvolvidos a partir de intencionalidades diversas, porém o foco principal foi colocar a criança como protagonista e garantir os seus direitos de aprendizagens. A organização do trabalho pedagógico foi permeada pelos campos de experiência que deu sentido as diversas experiências que as crianças viveram na escola, acolhendo lúdico e continuo das experiências das crianças.
A Secretaria de educação nos trouxe muitos caminhos através de suas formações e reuniões com a equipe gestora.
Reescrevemos o nosso PPP Participativo e procuramos dar vida ao mesmo através do nosso fazer pedagógico. Fortalecemos os vínculos afetivos com as famílias e também com a comunidade, a qual estamos inseridos.
Outro ponto relevante foi a parceria com as famílias. As famílias são diretamente responsáveis pelas crianças e é com elas que a escola que dialogamos e construímos vínculos e laços de confiança, assumindo a corresponsabilidade pela educação dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

Objetivo: Garantir uma Política de atendimento Infantil, Educacional e Social de Qualidade, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças, respeitando as suas pluralidades socioculturais, bem como a suas individualidades, por meio de propostas brincantes desafiadoras, oportunizando o exercício das suas habilidades inatas, cognitivas e socioemocionais, que ajude-as a serem protagonistas das suas ações e criações, expressando suas vivências sociais, que sejam capazes de conhecer a si e ao outro, e que essa convivência e conhecimento de si, permita o estimulo da habilidade de solucionar problemas de ordem pessoal e social.

Instituto Jêsue Educação Infantil DIII – Diadema

Endereço: Rua Independência, 98 – Parque Sete de Setembro, CEP 09910-150 Diadema / SP
CNPJ: 55.062.111/0001-14
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 115 crianças e 112 famílias.

Descrição do serviço
Neste ano de 2023 Instituto Jêsue Educação Infantil em suas quatro (4) unidades no município de Diadema realizou atendimento para 591 crianças de 0 a 3 – creche.

O funcionamento da unidade escolar ocorreu: 7h00 as 17h00. Ofertando horário estendido que organizou atendimento de 10% do público da creche ampliando em uma (1) hora o tempo de permanecia da criança na unidade escolar, sendo: a entrada as 7h e saída as 16h ou entrada às 8h e saída as 17h.

Ofereceu-se quatro refeições diárias com cardápio elaboradas conforme legislação vigente.

Referente as ações educacionais, utilizamos como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, a Base Nacional Comum Curricular de 2017, DCNEI/2009 e as Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação, que trazem em seus textos como eixos estruturantes para as práticas pedagógicas a INTERAÇÃO e o BRINCADEIRA, os quais promovem experiências de conhecimento de si, do outro e do mundo, o contato com diversidades culturais de diferentes linguagens, corporais, escritas, plástica, musical, etc., além dos princípios ético, políticos e estéticos, que norteiam a construção do conhecimento nessa fase da Educação Infantil. Temos como princípios o Cuidar e o Educar, ações indissociáveis descritas na DCNEI, para promover desenvolvimento (físico, motor e intelectual) das nossas crianças, garantindo a elas os 6 direitos que constam na BNCC (Brincar, conhecer-se, conviver consigo e com o outro, Explorar, Expressar, Participar), construindo assim numa base sólida para o seu desenvolvimento. Seguimos a corrente pedagógica sociointeracionista de Vigostsky e nos demos a oportunidade de conhecer e nos inspirarmos nas correntes pedagógicas participativas (Reggio Emília e Emmi Pikler), com suas concepções e práticas.
Para organizar a vida cotidiana dentro das concepções que perseguimos, tornou – se fundamental um planejamento que orientou as ações das professoras, evidenciando sua intencionalidade. Nesse sentido, inferimos duas ações de planejamento que se complementam e, ao mesmo tempo, proporcionam uma reflexão constante do professor, embasado nas observações que emergem das crianças, do interesse que demonstram e das hipóteses formuladas pelos professores. As duas etapas deste planejamento foram: levantamento de metas coletivas para unidade escolar olhando para o espaço, materiais e microtransições e o outro foi cada adulto referência olhando para sua turma estabelecendo condições para garantir e ampliar as aprendizagens das crianças de maneira atenta e sensível.
Os planejamentos foram desenvolvidos a partir de intencionalidades diversas, porém o foco principal foi colocar a criança como protagonista e garantir os seus direitos de aprendizagens. A organização do trabalho pedagógico foi permeada pelos campos de experiência que deu sentido as diversas experiências que as crianças viveram na escola, acolhendo lúdico e continuo das experiências das crianças.
A Secretaria de educação nos trouxe muitos caminhos através de suas formações e reuniões com a equipe gestora.
Reescrevemos o nosso PPP Participativo e procuramos dar vida ao mesmo através do nosso fazer pedagógico. Fortalecemos os vínculos afetivos com as famílias e também com a comunidade, a qual estamos inseridos.
Outro ponto relevante foi a parceria com as famílias. As famílias são diretamente responsáveis pelas crianças e é com elas que a escola que dialogamos e construímos vínculos e laços de confiança, assumindo a corresponsabilidade pela educação dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

Objetivo: Garantir uma Política de atendimento Infantil, Educacional e Social de Qualidade, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças, respeitando as suas pluralidades socioculturais, bem como a suas individualidades, por meio de propostas brincantes desafiadoras, oportunizando o exercício das suas habilidades inatas, cognitivas e socioemocionais, que ajude-as a serem protagonistas das suas ações e criações, expressando suas vivências sociais, que sejam capazes de conhecer a si e ao outro, e que essa convivência e conhecimento de si, permita o estimulo da habilidade de solucionar problemas de ordem pessoal e social.

Instituto Jêsue Educação Infantil DIV – Diadema

Endereço: Rua Idealópolis nº 295, Piraporinha CEP 09950-580 Diadema / SP
CNPJ: 55.062.111/0001-14
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 224 crianças e 219 famílias.

Descrição do serviço
Neste ano de 2023 Instituto Jêsue Educação Infantil em suas quatro (4) unidades no município de Diadema realizou atendimento para 591 crianças de 0 a 3 – creche.

O funcionamento da unidade escolar ocorreu: 7h00 as 17h00. Ofertando horário estendido que organizou atendimento de 10% do público da creche ampliando em uma (1) hora o tempo de permanecia da criança na unidade escolar, sendo: a entrada as 7h e saída as 16h ou entrada às 8h e saída as 17h.

Ofereceu-se quatro refeições diárias com cardápio elaboradas conforme legislação vigente.

Referente as ações educacionais, utilizamos como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, a Base Nacional Comum Curricular de 2017, DCNEI/2009 e as Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação, que trazem em seus textos como eixos estruturantes para as práticas pedagógicas a INTERAÇÃO e o BRINCADEIRA, os quais promovem experiências de conhecimento de si, do outro e do mundo, o contato com diversidades culturais de diferentes linguagens, corporais, escritas, plástica, musical, etc., além dos princípios ético, políticos e estéticos, que norteiam a construção do conhecimento nessa fase da Educação Infantil. Temos como princípios o Cuidar e o Educar, ações indissociáveis descritas na DCNEI, para promover desenvolvimento (físico, motor e intelectual) das nossas crianças, garantindo a elas os 6 direitos que constam na BNCC (Brincar, conhecer-se, conviver consigo e com o outro, Explorar, Expressar, Participar), construindo assim numa base sólida para o seu desenvolvimento. Seguimos a corrente pedagógica sociointeracionista de Vigostsky e nos demos a oportunidade de conhecer e nos inspirarmos nas correntes pedagógicas participativas (Reggio Emília e Emmi Pikler), com suas concepções e práticas.
Para organizar a vida cotidiana dentro das concepções que perseguimos, tornou – se fundamental um planejamento que orientou as ações das professoras, evidenciando sua intencionalidade. Nesse sentido, inferimos duas ações de planejamento que se complementam e, ao mesmo tempo, proporcionam uma reflexão constante do professor, embasado nas observações que emergem das crianças, do interesse que demonstram e das hipóteses formuladas pelos professores. As duas etapas deste planejamento foram: levantamento de metas coletivas para unidade escolar olhando para o espaço, materiais e microtransições e o outro foi cada adulto referência olhando para sua turma estabelecendo condições para garantir e ampliar as aprendizagens das crianças de maneira atenta e sensível.
Os planejamentos foram desenvolvidos a partir de intencionalidades diversas, porém o foco principal foi colocar a criança como protagonista e garantir os seus direitos de aprendizagens. A organização do trabalho pedagógico foi permeada pelos campos de experiência que deu sentido as diversas experiências que as crianças viveram na escola, acolhendo lúdico e continuo das experiências das crianças.
A Secretaria de educação nos trouxe muitos caminhos através de suas formações e reuniões com a equipe gestora.
Reescrevemos o nosso PPP Participativo e procuramos dar vida ao mesmo através do nosso fazer pedagógico. Fortalecemos os vínculos afetivos com as famílias e também com a comunidade, a qual estamos inseridos.
Outro ponto relevante foi a parceria com as famílias. As famílias são diretamente responsáveis pelas crianças e é com elas que a escola que dialogamos e construímos vínculos e laços de confiança, assumindo a corresponsabilidade pela educação dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.

Objetivo: Garantir uma Política de atendimento Infantil, Educacional e Social de Qualidade, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças, respeitando as suas pluralidades socioculturais, bem como a suas individualidades, por meio de propostas brincantes desafiadoras, oportunizando o exercício das suas habilidades inatas, cognitivas e socioemocionais, que ajude-as a serem protagonistas das suas ações e criações, expressando suas vivências sociais, que sejam capazes de conhecer a si e ao outro, e que essa convivência e conhecimento de si, permita o estimulo da habilidade de solucionar problemas de ordem pessoal e social.

Proteção Social Especial – Alta Complexidade – Serviço de Acolhimento Institucional para pessoas e famílias em situação de rua.

MODALIDADE:
Acolhimento Institucional para Pessoas e Famílias em Situação de Rua – Casa de Passagem e Centro de Convivência

OBJETIVO GERAL DO SERVIÇO:
Acolher em condições dignas e de segurança, garantir proteção integral às pessoas em situação de rua, com vistas a desenvolver a autonomia e o reestabelecimento/fortalecimento de vínculos familiares rompidos e/ou fragilizados, de forma a promover novos projetos de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO SERVIÇO:

Acolher e promover proteção integral, com escuta qualificada e sensível, desconstruído de julgamentos de valores, críticas e apontamentos frente a pluralidade, diversidade e condição de vida de indivíduos e grupos;
Compreender cada um em seu contexto familiar, social, histórico e cultural em ambiente protegido.
Proporcionar alimentação adequada e diversificada que garanta a nutrição necessária aos usuários do serviço;
Criar condições para o atendimento das necessidades imediatas, a independência e o autocuidado;
Elaborar e promover ações que auxiliem na reconstrução de vínculos familiares, sociais e comunitários;
Proporcionar acesso à rede socioassistencial, aos demais órgãos do Sistema de Garantia de Direitos e às demais políticas públicas (saúde, educação, trabalho, renda e habitação); Elaborar e ou promover o acesso a programações culturais, de lazer, esporte e ocupacionais, internas e externas relacionadas aos interesses e possibilidades do grupo; Oferecer proteção integral por meio de pernoites, autocuidados e higienização bem como garantir o bem-estar dos animais de estimação daqueles que mantém relações afetivas com seus animais;
Manter prontuários e documentos atualizados contendo os acompanhamentos e ações desenvolvidas;

Proteção Social Especial – Alta Complexidade – SAICA

Modalidade: Serviço de Acolhimento Institucional de Crianças e Adolescentes

Público-alvo: Crianças e adolescentes de 0 a 18 anos de idade, ambos os sexos, com ou sem deficiência.
Nº Total de beneficiários atendidos: 20
Nº Total de beneficiários atendidos/Ano: 40

Descrição do serviço
Iniciamos o ano utilizando espaços abertos próximos a unidade com atividades esportivas, com recreação, jogos cooperativos e brincadeiras. Os adolescentes montaram a proposta de atividades a partir de jogos esportivos como Voley, Futebol, Basquete e skate. Por meio das atividades desenvolveram o senso de coletividade e respeito. Praticaram oficinas temáticas com criação de bijuterias, pintura, corte e colagem Utilizaram de recursos como cantigas, pinturas e rodas de conversa, trabalhamos os temas Família, Direitos e Deveres, Comunicação não Violenta, Responsabilidades e Cuidados com seus Pertences e com o Patrimônio. A partir de brincadeiras dialogaram sobre regras e normas para uma boa convivência em grupo. Houve reflexão sobre entender o que é possível no acolhimento institucional enquanto um local de garantia de direitos.
No período escolar foram ofertados a inserção em serviço de convivência e fortalecimento de vínculos, inserção em projeto de futebol Craques do Futuro e Vôlei, além de alguns acolhidos estarem em programa de reforço escolar como possibilidade de ser sanado o déficit escolar apresentado. Possibilitamos conforme solicitação dos mesmos e combinados as sessões de cinema em casa, com o objetivo de fortalecer o espaço de fala individual e coletivo a partir das escolhas de cada um. Ofertamos o dia da beleza em vários momentos do cotidiano, com participação livre e enfatizando que “ o cuidado não é só feminino” Ofertamos atividades de jogos de tabuleiro como: UNO, Monopoly, dominó e quebra-cabeças, oficina de colagem com materiais recicláveis, jogos cooperativos como escravos de jó, stop em duplas, pular cordas em duplas e circuito com obstáculos. Realizamos uma festa julina com a participação dos acolhidos, seus familiares e convidados, organizados com parcerias externas que nos trouxeram piscina de bolinha, escorregador, pula-pula, oferecemos para este dia as comidas típicas regionais, pipoca, cachorro quente, bolo de milho, paçoca, refrigerante, curau e bolos. Desenvolvemos oficinas temáticas do setembro amarelo e outubro rosa, com conversas desenvolvidas pelos cuidadores e crianças e adolescentes acolhidos, foram também confeccionados cartazes com o tema e exposto no espaço. Também houve encontro sobre direitos sociais garantidos pelo ECA ás crianças quando a reflexão das famílias sobre os direitos gerou uma saudável discussão no grupo, cada um colocou sua opinião sobre a importância de garantir o cumprimento de todos eles. Realizamos uma Assembleia para definição de horários coletivos para com os cuidados da casa, uso do computador e videogame, conforme solicitado por eles. Tivemos a convite do Fundo Social de Solidariedade uma tarde no Buffet Kid Beruta em comemoração ao mês das crianças e a convide do Colégio Arbos uma tarde de jogos e música na Chácara Silvestre. Tivemos um encontro Intergeracional no Centro Dia do Idoso e junto ao Serviço de Convivência e Fortalecimento de vínculos. Todos os encontros foram concluídos com roda de conversa para compartilhar as percepções de todos, reflexões e avaliação.
No trabalho social foram realizadas acolhidas presenciais, atendimentos presenciais com escuta qualificada, encaminhamentos para rede socioassistencial e de saúde, Assessoria Jurídica gratuita contatos telefônicos para acompanhamento de frequência, visita domiciliar, inclusões, desligamentos, evolução em prontuários dos atendidos, elaboração de relatórios individuais de atendimento, relatórios de atividades bimestrais para o monitoramento e de desligamentos, planejamentos com os educadores, reuniões de formação de equipe e com a gerencia institucional do Serviço, reuniões com DGSUAS e Cooperações técnicas com o CREAS, reuniões com as UBS de referência das famílias, reuniões com o CAPS IJ e AD, reuniões com a rede de ensino municipal e estadual, visita e início de parceria com equipe técnica do Serviço Especializado em Abordagem Social de crianças e adolescentes (SEAS), recebemos visita do monitoramento na unidade do Serviço, reunião, visita da Promotoria de Justiça do Município e de conselheiros tutelares.

Periodicidade: Ininterrupto

Objetivos
Garantir os direitos das crianças e adolescentes conforme previsto em lei, incluindo a brevidade do acolhimento institucional, sendo este a última medida como forma protetiva.
Realizar estudo diagnóstico de cada situação com vistas a reintegração familiar;
Preservar os vínculos familiares nucleares e/ou extensos, salvo determinação judicial em contrário;

Reintegrar na família de origem e/ou extensa ou ainda em rede de apoio significativas;
Manter articulação permanente com a Proteção Social Especial de Alta Complexidade;
Assegurar espaços de referência para o convívio grupal, comunitário, e social desenvolvimento de relações de afetividade, solidariedade e respeito mútuo;

Origem Dos Recursos Financeiros: Termo de colaboração firmado com a Secretaria de Educação, doações de pessoas físicas / jurídica, entre outros.
O Serviço oferecidas é totalmente gratuito.

Proteção Especial Média Complexidade – Serviço De Atendimento Especializado Para Crianças, Adolescentes e Suas Famílias – Núcleo Social Vila São José

Público Alvo: Crianças e adolescentes, ambos os sexos e suas famílias
Número total de beneficiário atendidos: 220 (duzentas e vinte) famílias

Número Total de Atendidos / ano: 2.097 (CPF) pessoas, correspondente à 1503 atendimentos com as famílias.

Local de Realização do Serviço:
Janeiro a outubro: Rua: Rua dos Miosótis, 77 – Piraporinha – Diadema – SP.

Novembro e dezembro: Rua: Rua dos Jasmins, 66 – Piraporinha – Diadema – SP.

Descrição
As famílias são encaminhadas pelo CREAS Centro, nossa função é auxiliar, através de uma escuta especializada, os pais ou responsáveis a refletir e ressignificar sobre a violência praticada. Através do atendimento e acompanhamento psicossocial de uma equipe de profissionais especializados, visando à proteção e garantia de direitos de crianças e adolescentes.

Objetivo:
Promover a autonomia e a melhoria na qualidade de vida de crianças e adolescentes, em situação de vulnerabilidade e risco social e suas famílias com o desenvolvimento de ações especializadas para a superação das situações violadoras de direitos que contribuem para a intensificação da violação dos direitos.

Origem Dos Recursos Financeiros: Termo de Colaboração firmado com Assistência Social, doações de pessoas físicas / jurídica, entre outros.

O Serviço oferecido é totalmente gratuito.

Proteção Social Especial – Alta Complexidade – Acolhimento Institucional

Modalidade: Serviço De Acolhimento Para Pessoas Adultas Em Situação De Rua
Público Alvo: Adultos acima de 18 anos de idade, ambos os sexos.
Número total de beneficiário atendidos: 40 atendidos

Descrição
Foram realizadas atividades socioeducativas em grupo, oficinas e rodas de conversas, tendo como foco estimular e fortalecer o convívio social, ofertar espaço de escuta, autoconhecimento, reflexão e descoberta de potencialidades para o enfrentamento de vulnerabilidades vivenciadas.
As oficinas tiveram como objetivo trabalhar o estímulo cognitivo a partir de leituras e escritas com os residentes que apresentam dificuldades motoras e com aqueles não letrados com a finalidade de auxiliar na leitura e escrita. Contido neste segmento foram ministradas oficinas de confecção de caixas em MDF, montagem de bijuterias e modelagem com argila, compreendendo a parte motora e cognitiva dos residentes.
Aplicadas também oficinas de jogos diversos e com frequência o jogo de domino e quebra-cabeça, com o objetivo de estimular o pensamento lógico, desenvolver habilidades cognitivas e sociais, melhorar a memória, reduzir o stress e potencializar a aprendizagem.
As atividades que envolvem arte em tela proporcionam, bem-estar, criatividade e reflexão para os residentes, viabilizando assim um momento de tranquilidade para as rotinas diárias.
Ocorreram participações em rodas de conversas com as respectivas temáticas: segurança alimentar, setembro amarelo, respeito / atividades socioeducativas, novembro azul, bullying no meio institucional, janeiro branco, orientação sobre o PAQ / inscrição, mundo do trabalho, reflexão a construção de um projeto para a vida profissional, outubro rosa e higiene básica.
Participação em dinâmicas com as temáticas de educação financeira e (“o que te move” dinâmica referente a reflexão e autoestima de cada um).

Realizados também atividades laborais que se trata de ações voltadas para a manutenção do espaço e desenvolvimento de cuidado com a higienização do local: projeto horta, limpeza, organização do espaço e rotinas da vida diária.
Ocorreu a participação de alguns residentes na Décima Terceira Conferência via Centro Pop, a fim de promover a convivência, o fortalecimento, possibilitar acesso à rede socioassistencial e às demais políticas públicas.

Periodicidade: 24 horas – Funcionamento Ininterrupto

Objetivo geral:
Garantir que a pessoa em situação de rua tenha acesso ao direito à vida, à dignidade, à superação do caráter assistencialista, priorizando o protagonismo com instrumento de resgate de direitos, de cidadania e acesso as políticas públicas, gerando melhores condições de vida e possibilitando sua autonomia.

Objetivos específicos do serviço:
Proporcionar ações que visem a convivência familiar e comunitária.;
Estimular e proporcionar o estímulo as condições de organização e desenvolvimento da vida ativa em comunidade;
Assegurar acompanhamento especializado as pessoas acolhidas com atividades direcionadas para o desenvolvimento de sociabilidades, fortalecimento e/ou construção de novos vínculos interpessoais, instrumentalização e sistematização do serviço;
Contribuir para restaurar e preservar a integridade e a autonomia do acolhido, operando conjuntamente com a rede de proteção social e demais políticas públicas, bem como realizando referência e contra referência com o Centro Pop;
Incentivar a participação e mobilização social, com vistas a desenvolver processos críticos de enfrentamento coletivo da situação vivenciada e reinserção comunitária e/ou familiar por meio de articulação com a rede socioassistencial e intersetorial, no que se refere a: educação, qualificação profissional, arte-educação, lazer, cultura entre outros.

Serviço administrado pelo Instituto Jêsue ate Dezembro de 2024.

Proteção Social Especial – Média Complexidade – Serviço De Proteção Social Especial De Média Complexidade Para Pessoas Com Deficiência, Idosas e Suas Famílias.

Modalidade: CENTRO DIA DA PESSOA IDOSA

Objetivo Geral do Serviço: Inclusão de idosos que sofrem qualquer tipo de violação de direitos ou violência, abandono, negligência e autonegligência, a fim de que sejam assistidos por uma equipe multiprofissional contemplada por assistente social, psicólogo, cuidadores sociais, nutricionista, musicista e arte terapeuta.
Objetivo Específico do Serviço/Programa/Projeto: Realização de atividades de estímulos físicos e cognitivos que proporcionem saúde e melhor qualidade de vida no processo de envelhecimento, acompanhamento apoio estendido à familiares e/ou cuidadores,
acompanhamento psicossocial e apoio nutricional.
Descrição da Atividade Realizada: O Atendimento é diário onde inicia com a ida de VAN com motorista e um cuidador social nos domicílios e a volta para o domicílio no final do dia. Realizado através de contatos telefônico ou quando necessário aos familiares dos atendidos, orientações, intervenções e encaminhamentos a cada referenciado ou familiar responsável, quando identificadas demandas, visitas domiciliares e hospitalares. A equipe técnica realizou escuta e acolhida dos idosos, familiares/cuidadores, como também solicitou agendamentos com as famílias na unidade ou no CREAS para atendimentos, orientações e encaminhamentos.

Houve apoio às famílias, responsáveis e referenciados através de entrega de suprimentos alimentares e/ou higiene, mediante demandas identificadas. Foram realizadas reuniões bimestrais com equipe do Serviço, reuniões com a Rede Socioassistencial, reuniões de cooperação técnica bimestrais para articulações com a Rede intersetorial e acompanhamentos de referenciados. Atualizações de planilhas e elaboração de relatórios bimestrais para envio ao DGSUAS, relatórios individuais de acompanhamento mensal, evolução em prontuários. Apoio aos usuários no planejamento e rotina diária. Os cuidadores, musicista e arte terapeuta realizaram durante o ano oficinas de jogos lúdicos, artes, desenhos e pinturas, artesanatos, esculturas e atividades ao ar livre. OS cuidadores acompanham e apoia as AVD efetivam escuta aos usuários, com orientações sobre saúde e bem-estar. Ensaios com musicista para apresentação cultural aos familiares e amigos no Centro de Referência do Idoso. Apresentação de canto e exposição das atividades realizadas.

Público-alvo: Idosos maiores de 60 anos, de ambos os sexos. Os idosos a serem referenciados são encaminhados pelo CREAS através de lista de espera mediante vagas disponíveis no serviço.

Quantidade De Pessoas Atendidas: 60 pessoas idosos no ano.

Dia/Horário/Periodicidade: Conforme avaliação e organização com a família há turmas da seguinte forma: 23 idosos frequentaram o espaço às segundas, quartas e sextas feiras, e 22 idosos frequentaram o espaço às terças e quintas feiras. Todos os grupos das 08h às 17h.

Modalidade: Domicílio

Quantidade De Pessoas Atendidas: 95 pessoas idosas e pessoas com deficiência

Dia/Horário/Periodicidade: Segunda a Sexta-feira, das 08h às 17h

Objetivo Geral Do Serviço
Inclusão de idosos e PCD que vivenciam qualquer tipo de violação de direitos ou violência, abandono, negligência e autonegligência, a fim de que sejam assistidos por uma equipemultiprofissional contemplada por assistente social, psicólogo, cuidadores sociais e
nutricionista.
Objetivo Específico Do Serviço:
Visitas técnicas domiciliares, visita de cuidador social, realização de atividades de estímulos físicos e cognitivos que proporcionem saúde e melhor qualidade de vida no processo de envelhecimento, acompanhamento apoio estendido à familiares e/ou cuidadores, acompanhamento psicossocial e apoio nutricional.
Descrição Da Atividade Realizada:
No ano corrente foram desenvolvidas conforme o plano de trabalho proposto as atividades de cuidados básicos essenciais para a vida diária e instrumentais de autonomia e participação social dos usuários, a partir de diferentes formas e metodologias, contemplando as dimensões individuais e coletivas.
As atividades para o acolhimento, proteção integral e promoção da autonomia e autoestima dos usuários, identificação das necessidades e demandas dos usuários, inclusive documentação pessoal. Apoio aos usuários no planejamento e organização de sua rotina diária, acompanhamento dos usuários em atividades externas (mercado, farmácia, banco, UBS, CAD único), desenvolvimento de atividades recreativas e lúdicas, potencialização da convivência familiar e comunitária, vínculos entre os usuários, profissionais e familiares, suporte na orientação, informação, encaminhamentos e acesso a serviços, programas, projetos, benefícios, transferência de renda e segurança alimentar, contribuindo para o usufruto de direitos sociais. Contribuição para a melhoria da atenção prestada aos membros das famílias em situação de dependência, apoio no fortalecimento da proteção mútua entre os membros das famílias, contribuição para o reconhecimento de direitos e o desenvolvimento integral do grupo familiar. Reuniões mensais de equipe com a Gerente Técnica, Equipe Técnica Psicossocial e Cuidadores Sociais para o planejamento das atividades, avaliação de processos, fluxos de trabalho e resultado, desenvolvimento de atividades de convivência e socialização visando à atenção, defesa e garantia de direitos e proteção aos indivíduos e famílias em situações de vulnerabilidade e, ou, risco social e pessoal, que contribuam com o fortalecimento da função protetiva da família quando possível.

Elaboração e envio ao CREAS de relatórios de acompanhamento mensal da família com informações que subsidiem o PAF – Plano de Acompanhamento Familiar conforme fluxo a ser pactuado com o CREAS, desenvolvimento de atividades de convivência e socialização visando à atenção, defesa e garantia de direitos e proteção aos indivíduos e famílias em situações de vulnerabilidade e, ou, risco social e pessoal, que contribuam com o fortalecimento da função protetiva da família quando possível, visitas domiciliares às famílias inseridas no serviço para interlocução com o CREAS em subsídio ao acompanhamento familiar e orientação e apoio aos cuidadores sociais nas demandas trazidas no acompanhamento das famílias, elaboração de registros das atividades desenvolvidas. Participação de reuniões de equipe do serviço para o planejamento das atividades, avaliação de processos, fluxos de trabalho e resultado.
Público-Alvo: Idosos e Pessoas com deficiência. Os referenciados são encaminhados pelo CREAS através de lista de espera mediante vagas disponíveis no equipamento.

Abrangência Territorial: Municipal.

Origem Dos Recursos Financeiros: Termo de Colaboração firmado com a Secretaria Assistência Social, doações de pessoas físicas / jurídica, entre outros.

O Serviço oferecido é totalmente gratuito.